“取消一门学科”投票结果公布，英语仅排在第二，榜首实至名归 ...

鹅毛书

学生时代，偏科几乎成了一种普遍现象，有人文科成绩突出，阅读理解和写作得心应手，可一碰到数理化就头疼，公式记不住、思路理不清。
同时，也有人理科思维灵敏，解题速度快，却在语文、英语等科目上屡屡拖后腿，单词背不下来，作文写不出彩。
这种明显的强弱分化从小学高年级开始显现，到初高中愈发突出，几乎成了很多学生学习路上的常态。


而偏科带来的影响也非常现实，不仅会拉低总分，还会直接影响升学竞争力。中考、高考都看重综合成绩，一门薄弱科目往往就可以抵消好几门优势科目的努力，让整体排名上不去。
不少学生明明有擅长的学科，却因为偏科严重，始终无法发挥出全部实力，甚至因为某一科长期落后产生厌学情绪，对学习失去信心，形成越差越不想学、越不学越差的循环。



“取消一门学科”投票结果公布，英语仅排在第二，榜首实至名归
大家知道，现在很多地方实行了高考新模式，让学生们能选择自己感兴趣的学科学习，这有效解决了很多学生偏科现象。
但在学习生涯中，还是有一些科目是很大一部分同学都不喜欢的，所以网络上就针对这一现象作出调研，投票选出一门最想要取消的课程，对此，很多同学纷纷踊跃参与进来发表意见，那么，究竟哪些学科是学生们的“眼中钉”，现在我们一起来看看具体情况。


现实生活中，有的学生天生语言能力较弱，他们更擅长思考，所以语文学科还有英语学科等成绩就不太理想。尤其是英语学科，随着我国综合国力的提高，很多学生和家长对这门学科都颇有微词。
不少学生认为，英语学科给自己的总分拖了后腿。有部分家长则认为，从小就开始培养孩子的英语能力，花了不少钱，但是孩子大学毕业之后，也没有从事在相关的行业里面，钱都打了水漂，所以近年来呼吁取消英语的越来越多。


但通过学生们的票选来看，这次英语学科并不是第一名，仅排在了第二，虽然这结果有些意外，但也是情理之中，毕竟英语作为语言类的学科，只要肯用心学习，成绩并不会太拖后腿。
因为如果多背几个单词，还是能多认识几个，即便作文不会写，也能抄阅读理解的一些句子和词语获得一定的分数，况且英语的选择题较多，运气好的话，还能“蒙对”不少题。


那么，这次榜首是啥呢？结果显示这门学科是物理，学生们对于物理的情感颇为复杂，可以用爱恨交织来形容。
现在想要学好物理可不是背诵公式、套用公式这么简单，想要补习起来也没其他学科那么简单。毕竟物理中的粒子、分子、离子，还有天体、宇宙以及运动轨迹等这些知识，想要弄懂其中的原理，需要花很大的精力。
所以说，大多数学生选择取消物理，也是因为物理大题的难度较高，而且在高考中一个大题的分数就是20分，这门学科位于榜首可以说是实至名归。


看完前两名之后，接下来我们再看看排在第三名的化学学科，相对来说，初中化学较简单，学的都是一些入门级别的知识，但到了高中，难度就呈现直线上升。
高中化学，不仅需要套入各种方程式，还要了解各种反应分类，知识点也比较分散，部分学生可以学明白物理，可以学明白数学，但唯独就是学不明白化学。


而排在化学之后，数学学科则位列第四名，高中阶段，数学的抽象程度（如函数、导数和立体几何）让很多学生感到困难，产生挫败感。
很多人普遍认为，初中以后的数学知识（比如微积分、复数），在普通人生活中几乎毫无用处，所以也有部分人希望取消这门学科。


类似投票之所以会引发大量参与，很大程度上是因为它给了很多人宣泄学习压力与负面情绪的出口。但站在教育规律和个人长远发展来看，仅凭一时好恶就主张取消某一门基础学科，显然过于片面，也缺乏长远眼光。
其实每一门基础学科能长期存在并被纳入教育体系，都承载着不可替代的思维训练与认知价值，绝非可有可无。
很多人对某一学科产生抵触甚至反感，问题往往不在学科本身，而在于现有的教育评价模式。以分数和名次为核心的考核方式，把学习异化为枯燥的刷题比拼和机械记忆，学生很难体会到知识本身的魅力，久而久之，自然会对难度大、压力重的学科产生排斥。


除此之外，一些课程内容与现实脱节，教学方式也相对刻板，过度注重应试技巧，却忽视了学科思维和学习兴趣的培养。
当所有科目都被高强度的作业、测验以及排名裹挟时，不管是哪一门学科，都有可能变成压在学生身上的沉重负担，进而引发普遍的厌学情绪。
“取消某门学科” 的投票热潮更像是一面映照社会情绪的镜子，直观反映出大众对当下教育现状中诸多问题的疲惫与抵触。
这场讨论真正值得关注的焦点，从来不是哪门学科该被淘汰，而是我们的教育该如何优化，才能让每门学科的意义被真正理解，让每个孩子的特长与潜力都能得到释放。


笔者看来，更有价值的思考方向应当聚焦于如何改良教学方式、完善评价机制、合理减轻学业压力，让英语回归语言交流的工具属性，让数学展现逻辑思考的魅力，让品德教育真正触及学生的内心。